Stowarzyszenie
na Rzecz Ekologii Humanistycznej

Konkurs
 “Młody chemik
eksperymentuje”

Bezinwestycyjne oszczędzanie energii

Projekt “50/50” w roku szkolnym 2008/2009

Projekt “50/50” w roku szkolnym 2007/2008

Projekt “50/50” w roku szkolnym 2006/2007

Zagadnienia projektu “50/50”

Projekt energetyczny realizowany przez Okręg Dolnośląski Polskiego Klubu Ekologicznego we współpracy z Wydziałem Edukacji Urzędu Miejskiego we Wrocławiu

OSZCZĘDZANIE ENERGII NAKAZEM  CHWILI

Jest kilka powodów, dla których energię należy oszczędzać:

• by mniej za nią płacić,
• by zbyt szybko nie zużywać surowców energetycznych,
• by wydłużyć czas ich eksploatacji i zapewnić bezpieczeństwo energetyczne,
• by nie obciążać środowiska produktami spalania, np. węgla,
• by ograniczyć emisję CO2, nie przyczyniać się do powstawania efektu cieplarnianego.

W Narodowym Planie Rozwoju podano informację, że w Polsce gospodarka (i jej wyroby) są 2,5 razy bardziej energochłonne, niż w krajach Europy Zachodniej. Oznacza to, że nadal zużywamy za dużo energii, ale też stwarza okazję, by to zagrożenie obrócić na swoją korzyść i preferować rozwój, który nie będzie wymagał dodatkowych źródeł energii, a potrzeby energetyczne będą pokrywane z oszczędzania. Tak więc, wypracowanie energooszczędnych technologii w gospodarce przyniesie efekt ekonomiczny, środowiskowy i klimatyczny. 

Co jednak ma robić zwykły obywatel? I jak duży jest jego wpływ w skali kraju?

Indywidualnie niewielki, ale społecznie - olbrzymi. Jego niewielkie oszczędności, mnożone przez miliony, dają efekty odczuwalne w skali kraju.

Najważniejsze jest jednak wyrobienie proekologicznych zachowań. Duże pole do popisu mają tutaj szkoły, gdzie, obok nauki, ma również miejsce ważny proces kształtowania się zachowań proekologicznych. Konieczne jest bowiem zrozumienie i zaakceptowanie celowości oszczędzania i oszacowania wymiernych i niewymiernych korzyści. Te wymierne, są łatwo policzalne - ile płacimy za ciepło, prąd elektryczny i wodę – wiemy z otrzymywanych rachunków. Zmniejszenie zużycia energii jest policzalne i odczuwalne finansowo. Efekty niewymierne są być może nawet jeszcze ważniejsze. Wyrobione i zaakceptowane w szkole nawyki oszczędzania pozostają i później wysoko procentują; dobrym własnym przykładem i wpływem na inne osoby w domu lub w miejscu pracy. Zaczynają być odczuwalne, a czasem nawet są znaczące w budżecie szkoły.

Oddając do rąk Państwa tę broszurkę, na temat Projektu 50/50, życzę ciekawej (mimo, iż są to sprawy już znane) lektury oraz sukcesów w oszczędzaniu energii w domu, szkole i miejscu pracy.